4月12日，中國高等教育學(xué)會(huì)2025年工作會(huì)議在京舉行。會(huì)議以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)和2025年全國教育工作會(huì)議精神，圍繞《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》和高質(zhì)量實(shí)施三年行動(dòng)計(jì)劃，安排部署學(xué)會(huì)2025年重點(diǎn)任務(wù)。

中國高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長林蕙青出席會(huì)議并講話。學(xué)會(huì)副會(huì)長管培俊、李家俊、嚴(yán)純?nèi)A、張大良、葛道凱、姜恩來、王希勤、劉偉、趙長祿、張軍、姜治瑩、周玉、郭新立、李元元、羅俊、舒立春、王建國、宋永華、施一公、鄔大光，學(xué)會(huì)監(jiān)事長孫維杰，學(xué)會(huì)副會(huì)長、秘書長李楠出席會(huì)議。管培俊、李家俊、嚴(yán)純?nèi)A分別主持會(huì)議。

林蕙青會(huì)長指出，黨中央明確到2035年建成教育強(qiáng)國，彰顯了教育在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的戰(zhàn)略地位，對(duì)高等教育更好發(fā)揮龍頭作用，提出了前所未有的更高要求。學(xué)會(huì)必須深刻理解和把握高等教育肩負(fù)的新使命新任務(wù)，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展，全方位服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，學(xué)會(huì)要在教育部黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，重點(diǎn)抓好以下工作：強(qiáng)化理論武裝，牢牢把握正確政治方向；加強(qiáng)新型高端智庫建設(shè)，努力建成高等教育強(qiáng)國研究中心；促進(jìn)國際交流合作，成為建設(shè)具有全球影響力高等教育中心的重要支點(diǎn)；打造政產(chǎn)學(xué)研用品牌活動(dòng)，搭建教育科技人才一體發(fā)展的高水平協(xié)同平臺(tái)；提升治理能力和治理水平，打造中國特色高等教育一流學(xué)術(shù)社團(tuán)。她強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代新征程，學(xué)會(huì)要牢牢把握教育強(qiáng)國建設(shè)的三年關(guān)鍵期，聚焦教育強(qiáng)國建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃的全面實(shí)施，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、守正創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)作為，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國作出新的更大貢獻(xiàn)！

孫維杰作監(jiān)事會(huì)工作報(bào)告時(shí)指出，2024年監(jiān)事會(huì)按照部署要求抓落實(shí)，緊扣戰(zhàn)略目標(biāo)抓執(zhí)行，錨定質(zhì)量效益抓保障，聚焦“三重一大”抓監(jiān)督，緊盯存在問題抓整改，服務(wù)學(xué)會(huì)事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。今年監(jiān)事會(huì)將重點(diǎn)抓好以下工作：一是開展分支機(jī)構(gòu)專項(xiàng)檢查工作；二是組織開展財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)；三是持續(xù)強(qiáng)化的監(jiān)督保障工作；四是加強(qiáng)監(jiān)事自身建設(shè)。

李楠作2024年財(cái)務(wù)情況報(bào)告和學(xué)會(huì)2025年工作要點(diǎn)說明。他強(qiáng)調(diào)，在服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)的征程中，要找準(zhǔn)職責(zé)定位，在支撐發(fā)展上有為有位；發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在社團(tuán)活動(dòng)上有聲有色；堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，在內(nèi)部治理上有板有眼，共同回答好“教育強(qiáng)國、學(xué)會(huì)何為”這一時(shí)代命題，不斷開創(chuàng)學(xué)會(huì)事業(yè)發(fā)展嶄新局面。

周天華在報(bào)告中結(jié)合國際、國內(nèi)形勢(shì)及世界高等教育創(chuàng)新發(fā)展趨勢(shì)，圍繞一項(xiàng)根本任務(wù)、三項(xiàng)重大改革、四項(xiàng)戰(zhàn)略行動(dòng)，介紹了高教司2025年重點(diǎn)工作。他強(qiáng)調(diào)要全面貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)布局結(jié)構(gòu)，扎實(shí)推進(jìn)人才培養(yǎng)核心要素改革，深入實(shí)施創(chuàng)新教育改革，開展“新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科”2.0建設(shè)行動(dòng)、國家戰(zhàn)略急需人才超常規(guī)培養(yǎng)行動(dòng)、人工智能賦能高等教育創(chuàng)新行動(dòng)、高等教育“出海”行動(dòng)，深入推進(jìn)高等教育綜合改革，打造中國式現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略先導(dǎo)力量。

周大旺在報(bào)告中指出，高水平研究型大學(xué)是國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，高校在實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)中具有不可替代、不可或缺的重要作用。面對(duì)高校科技服務(wù)國家戰(zhàn)略需求能力的不足，要從培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科和交叉學(xué)科突破計(jì)劃，高強(qiáng)度長周期穩(wěn)定支持青年科技人才成長，依托全國高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心與國家大學(xué)科技園重構(gòu)高校科技成果轉(zhuǎn)化體系，縱深推進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略方面，構(gòu)建科研硬件開放共享生態(tài)，切實(shí)改善青年科技人才成長生態(tài)，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)。

吳剛在報(bào)告中指出，黨和國家對(duì)做好研究生教育工作提出了新的更高要求，也提供了新的機(jī)遇。2025年，研究生司將深入推進(jìn)科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化，研制高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化行動(dòng)方案（2025—2027年），全面提升學(xué)科專業(yè)治理現(xiàn)代化水平與人才供需的適配性。圍繞中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求，自主科學(xué)確定“雙一流”標(biāo)準(zhǔn)。加快完善以卓越工程師培養(yǎng)改革為抓手的高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷提高人才自主培養(yǎng)水平和質(zhì)量。

楊丹在報(bào)告中指出，2025年國際司圍繞落實(shí)《綱要》和三年行動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持外事服務(wù)內(nèi)事，內(nèi)事支撐外事，內(nèi)事外事聯(lián)動(dòng)，系統(tǒng)推進(jìn)人才、科研和全球治理三方面工作。一是抓好出國留學(xué)、來華留學(xué)、合作辦學(xué)、海外辦學(xué)、涉外拔尖人才培養(yǎng)等工作，加快培養(yǎng)和聚集全球人才；二是以重大平臺(tái)、重大計(jì)劃、重大項(xiàng)目為抓手，持續(xù)提升科研創(chuàng)新能力，擴(kuò)大國際學(xué)術(shù)交流和科研合作；三是主動(dòng)參與國際組織和多邊機(jī)制，依托由我國主導(dǎo)的旗艦合作項(xiàng)目，持續(xù)擴(kuò)大全球教育的中國貢獻(xiàn)。

鄭慶華以《人工智能何以賦能教育創(chuàng)新》為題作專題報(bào)告，從人工智能正在改變什么、人工智能技術(shù)發(fā)展路徑、賦能教育幾個(gè)關(guān)鍵問題進(jìn)行闡述。他指出，作為引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)，人工智能正在打造未來教育新形態(tài)，不斷拓展認(rèn)識(shí)邊界，改變?nèi)祟惖慕逃J(rèn)知邏輯。人工智能技術(shù)的發(fā)展可劃分為計(jì)算智能、感知智能、認(rèn)知智能三個(gè)階段，而這三個(gè)階段體現(xiàn)了技術(shù)從基礎(chǔ)數(shù)據(jù)處理到復(fù)雜決策能力的進(jìn)化過程，逐步實(shí)現(xiàn)機(jī)器對(duì)人類智能不同維度的模仿與超越。

鄭慶華進(jìn)一步分析了人工智能從弱到強(qiáng)的三種技術(shù)路徑，一是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的大模型，二是大數(shù)據(jù)知識(shí)工程“知識(shí)引導(dǎo)+數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”的混合模型，三是借鑒人腦機(jī)理的機(jī)器智能。人工智能賦能教育創(chuàng)新發(fā)展需要關(guān)注幾個(gè)關(guān)鍵問題，一是人工智能時(shí)代要更加強(qiáng)化STEM教育，二是打造自主可控的國家教育大模型，三是人工智能賦能的關(guān)鍵在于創(chuàng)建新場(chǎng)景新應(yīng)用，四是以人工智能提升學(xué)校治理體系和能力，五是人工智能賦能教育的難點(diǎn)在教師、在生態(tài)。他總結(jié)到，要發(fā)揮人工智能對(duì)教育的正向賦能作用，堅(jiān)持科技向善，保持教育內(nèi)在規(guī)律、立德樹人初心等方面“不變”，而在方法、手段、內(nèi)容、載體、模式、管理、評(píng)價(jià)等方面創(chuàng)新“求變”。

會(huì)上，葛道凱宣讀了《中國高等教育學(xué)會(huì)關(guān)于表彰2024年度優(yōu)秀分支機(jī)構(gòu)和優(yōu)秀學(xué)會(huì)工作者的決定》，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理工作分會(huì)等11家優(yōu)秀分支機(jī)構(gòu)、鄧昌富等11名優(yōu)秀學(xué)會(huì)工作者予以表彰。學(xué)會(huì)副秘書長郝清杰、吳英策，學(xué)會(huì)理事，來自20多家省市高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長、秘書長，學(xué)會(huì)各分支機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，學(xué)會(huì)秘書處各部門和直屬單位負(fù)責(zé)人600余人參會(huì)。